lunes, 24 de abril de 2017

DAR Y RECIBIR

Queridos!

La actividad que os presento hoy la he llevado a cabo esta misma mañana con los pequeños sabios de 5 y 6 años (P-5). Aparentemente, es un trabajo sencillo, de regalar y de saber recibir con una sonrisa. Un regalo de compañerismo. Pero hoy me he precipitado a escribir este post para explicaros cómo ha ido su aplicación y la dimensión que ha tomado.La magia de lo inesperado me ha tocado.

El material que se necesita son hojas y rotuladores. La premisa para iniciar la dinámica era la siguiente: en esa hoja habían de poner únicamente su nombre. A partir de aquí, empezamos la rueda.Se las iban pasando, y durante 3 minutos habían de dibujar en ella o escribir independientemente de quién fuera esa hoja. Al final de la sesión cada uno de ellos tenían la hoja con su nombre pero con los dibujos y palabras de sus compañeros. Un dar y un recibir en una misma actividad.
 


Pues bien, la experiencia ha sido muy interesante.A la mayoría de los pequeños sabios les ha gustado la propuesta. Eso que los otros dibujaran y escribieran en su hoja, y que ellos lo hicieran en la de los demás, les parecía divertido y diferente. Por ejemplo, una niña se ha dedicado entre otras cosas a dibujar abejas mágicas preciosas en cada una de las hojas que le llegaban a sus manos.Ha sido muy gratificante ver como los otros estaban encantados con esta aportación haciéndola sentir muy satisfecha de su trabajo. En cambio, otra niña se quejaba que había de dibujar muchas veces a su madre. Curioso, no?, aun sabiendo que lo que estaba realizando era su contribución en un dibujo que no era el suyo su gran deseo de plasmar a  su estimada progenitora era prioritario y así lo manifestaba.
El final, ha sido un regalo que casi todos han querido guardar en su mochila  para llevárselo a casa. Y si he dicho casi todos es porque entre ellos  había una niña que lo ha pasado muy mal, y no le ha visto la gracia a lo que hemos hecho hoy. Ella quería su dibujo, y le ha parecido descabellado este ejercicio de intercambio. Ha mostrado su malestar ante las miradas de desconcierto de los compañeros, aunque eso no les ha impedido seguir disfrutando de lo que estaban haciendo.
 
La verdad es que ha sido una situación ideal para comprovar que todos no vivimos las cosas igual por muchas circunstancias personales ,y  que lo que le estaba pasando ni estaba bien ni estaba mal. Ella lo vivía así y era tan válido como cualquier otra manera de hacerlo. Me ha parecido una escena auténtica, en la que ella ha podido ser testigo y protagonista de lo que estaba sintiendo ante una propuesta que le había removido sus emociones. Yo he estado a la expectativa ante esos momentos tan intensos. De hechos, mis sesiones emocionales anhelan no pasar indiferentes, y en esta ocasión así ha sido.
Sin juicio, solamente acompañándonos hemos pasado ese tramo. Finalmente, ella ha decidido que el dibujo que le habían hecho entre todos lo quería romper y tirar. Ningún compañero le ha recriminado nada. Veían su malestar y han sido muy respetuosos.  Con el simple hecho de tirarlo a la basura, he notado como su rostro cambiaba. Solamente, la he mirado y la he invitado que fuera a beber agua para sellar esos instantes de colorines.
 
 
Gracias
 
Abrazos de colorines y achuchones de purpurina


domingo, 23 de abril de 2017

FELIZ CUMPLEAÑOS

Queridos!

Hoy hace un año que inicie este recorrido. Pocos me siguen pero son los justos y perfectos para mi. Les agradezco de corazón que me dediquen un breve espacio de tiempo. La atención es el regalo más preciado. Una mirada activa es un rayo de luz para mi blog.
Soplaré fuerte. Sigo en pie como el bambú, y con las ilusiones intactas de seguir por la senda de las emociones.
 
 
Creo profundamente en lo importante que es tener un infancia llena de posibilidades y que pueda ser vivida , al menos en el entorno escolar, con experiencias gratificantes. Ser niño hoy en dia no es fácil. Con una rapidez endemoniada, rodeados de tecnologia, muchos de ellos se desconectan de su esencia.
POR FAVOR, NO LO PERMITAMOS.
 
 
FELIZ SANT JORDI

Abrazos de colorines y achuchones de purpurina
 
 
 
 

miércoles, 19 de abril de 2017

PALO,PIEDRA Y TIERRA

Queridos !

¿Porque nos desconectamos tanto de la madre tierra?, ¿qué consecuencias conllevan no vivir los beneficios de la conexión con la Naturaleza con asiduidad?, ¿no sería más efectivo ofrecer la posibilidad de integrar los espacios naturales a los programas educativos en vez de llevar a cabo programaciones de educación emocional, en muchos casos artificiales?.Seguiría escribiendo preguntas y eso me está indicando que este tema no me deja indiferente.

La verdad es que si realmente queremos acompañar a nuestros pequeños sabios a que gestionen y vivían sus emociones , sin duda, hay que salir del aula y darles la oportunidad de comunicarse con lo más esencial: LA MADRE TIERRA.En muchos casos,la posibilidad de restaurar y gozar del vínculo con la naturaleza no se da en el entorno familiar, y esto tiene efectos a muchos niveles. Así que propongo abrir las puertas de las clases, y plantear salidas programadas a espacios verdes , sobre todo en aquellas escuelas que por su ubicación no lo tienen fácil, como actividad educativa de alto valor emocional. En estas salidas se podrían realizar dinámicas libres y otras en grupos. Un marco natural es un universo de posibilidades para explorar nuestra esencia, y nos permite desarrollar los dos hemisferios cerebrales con miles de impulsos naturales. 



Respirar, experimentar los sentidos, estimular la creatividad, mejorar la salud, sentir la fuerza y los afectos de una manera más instintiva, estimular la cooperación, admirar la belleza del nuestro planeta... La lista de acciones es larga y todas recalan en la palabra VIDA. La clave es que todas ellas vinculan la parte intelectual con la afectiva en un escenario simple pero complejo a la vez.
Otro aspecto que creo que es fantástico es que cuando uno puede acceder a la Naturaleza se encuentra ante  una gran cantidad de motivos para jugar y hacer ejercicio . El cuerpo se vuelve protagonista de una gran aventura de aprender y la mente lo acompaña. Encontrar un árbol para escalar, subir o bajar un montañita de hojas, saltar en algún riachuelo, manosear el barro,gritar libremente son acciones excitantes. Pero también podemos encontrar otras actividades que nos inviten a reposar y a sentirse como estirarse en el suelo de hojas para ver pasar las nubes, oler una flor o planta aromática... Es un parque absolutamente lleno de posibilidades para derrochar su infinita energía y experimentar muchas sensaciones corporales.

Con un palo, una piedra y poco de tierra los pequeños sabios son felices.Es tan fácil , ¿verdad?. Son niños y pueden ejercer como tal. Vivir el miedo, la curiosidad, la alegría, la tristeza,el amor, la rabia.. rodeados de un entorno natural le facilita mucho al adulto su función cuidadora. Las mejores dinámicas, sin duda, están cerca de los árboles, las plantas, de los animales, en definitiva , del entorno al cuál el hombre pertenece y del que no debemos renunciar.

La naturaleza es una maestra alucinante. Nos enseña a  compartir, a ponernos en perspectiva, a situarnos, a saber cuál es nuestro lugar en el mundo, y además a estimular preguntas esenciales motor de nuestra existencia. 

Una excursión de una mañana en un bosque es más potente que explicar miles de cuentos presuntamente emocionales rodeados de mesas y sillas una hora a la semana.
 
ESTA ES NUESTRA CASA
 

Abrazos de colorines y achuchones de purpurina


sábado, 1 de abril de 2017

Un mensaje de amor


Hola queridos!
Hoy he recibido un regalo que quiero compartir. He pasado tres horas oyendo reflexiones que me han seguido recordando la misión de nuestra vida: comprendernos.
El AMOR, el gran protagonista de nuestra existencia, es el que consigue neutralizar al miedo a pesar que a veces esté compuesto de él. El Amor no siempre es suave también puede coger una apariencia de dureza. Y es que si sigues lo que marca el corazón, las decisiones se toman desde el Amor y sean del color que sean, unen. En cambio, cuando lo que nos guía es la cabeza, las ideas, los juicios, la dualidad, el camino que tomamos tiende a ser el del sufrimiento, el del "pero", la limitación, el prejucio. A menudo, una guerra interna que nos desgasta y que nunca encuentra "el que". Cuando uno abandona la idea que las cosas han de ser cómo uno quiera si o si, a menudo el devenir nos gratifica con regalos agradables que podemos recibir ya que estamos receptivos y abiertos a ellos.
Partiendo de lo anterior, he tomado la decisión de retirar el término Educación Emocional de mi vocabulario docente. "Educar" es arrogante, prepotente como si el aprendizaje de mis pequeños sabios únicamente dependiera de mi intervención egoica. Mis sesiones emocionales no persiguen educar siguiendo un  método o programación fantástica, sino jugar al juego de mirar las cosas con naturalidad, con amor, aceptación... dejando que fluya todo. Al final, la naturaleza es sabia y pone cada cosa en su sitio si no interferimos y confiamos. Las emociones no son una parte de nosotros que hemos de vivir desde la parcialidad sino desde la globalidad de nuestro ser. Yo solo pongo el escenario de amor "limitado" y lo demás surge.
Cuando un niño está enfadado, lo está. La manera que lo miramos dependerá como gestionará ese enfado. No quiero decir que el adulto ha de quedarse impasible ante la agresividad del niño, ya he dicho antes que el amor no siempre se muestra con suavidad. Pero si respetar su malestar, y reflejarle que lo seguimos mirando con amor recordándole sus ganas de estar bien a pesar de. Si nos ven serenos,serios ante sus explosiones emocionales, le estamos mostrando que los amamos y les damos la posibilidad de vivir y transmutar su malestar desde la misma aceptación. En cambio sí dudamos, nos ponemos a su altura emocionalmente los confundimos y les creamos un sufrimiento adicional. Mostrando que ésa es la única forma que hay de vivir lo que uno siente, desde el dolor, el juicio y la tensión. Cuidar a nuestros niños, es darles AMOR acogedor, seguridad para que se vayan comprendiendo y aprendiendo desde el corazón. El verdadero aprendizaje no se enseña, es una mirada que permite comprender la inmensidad de nuestro ser tal cual.
Se sufre mucho en nombre de la razón absoluta, de lo que está bien o mal presuntamente. Se cree que las cosas han de ser solo de una manera posible, y en realidad el mar está lleno de peces. La forma con que miramos la vida nos lleva a poder ver las infinitas posibilidades que hay ante nosotros, y sentir sin más lo que uno siente con todo el cuerpo. Los problemas son intrínsecos a nuestra vida pero la manera de vivirlos es opcional. Se ha de desenterrar la creencia que el sufrimiento y el dolor nos dignifican.
Cuando comprendes el alma de las palabras puedes percibir si estás en la mente o en el corazón. Si estas desde el corazón hagas lo que hagas te acercaras al otro y podrás comprenderte mejor. ¿Y qué mejor legado les podemos dejar a nuestros hijos que la semilla del autoconocimiento y de la aceptación?.

 



Abrazos de colorines y achuchones de purpurina

jueves, 16 de febrero de 2017

HERRAMIENTA EMOCIONAL: EL ESPEJO

Había una vez un espejo mágico. Una vez más dedico un post a la imagen especular.  En las primeras etapas del desarrollo emocional del niño desempeña un papel vital el ambiente, y en él se encuentran los espejos.
La actividad de hoy la sitúo en P-3. Una edad temprana en la que presuntamente ya han tenido la experiencia de adquirir la unidad de su YO. La experiencia tridimensional de ver su cuerpo suele situarse entre los 6 y 18 meses según el psicoanalista Lacan. En ese momento vital, el bebe estalla de jubilo al encontrar su reflejo. El espejo se convierte en algo estructurante que le ayudará a convertirse en sujeto. La ayuda del otro también intervendrá decisivamente en este proceso de reconocerse como una persona autónoma.
 
Aunque Lacan marca este momento (el estadio del espejo) de enamoramiento y de alegría, no todos los autores lo describen así. Es más,hay teories que apuntan que el niño teme los efectos de encontrarse ya que eso lo convierte en un objeto entre otros, tiñéndose la experiencia del color de la castración.
 
En el trabajo emocional la conexión con la identidad es fundamental. En la medida en que los acompañemos a sentir (con sus sentidos de manera plena), a experimentarse, a cuestionarse, a vivir sus emociones como propias.. les estamos dando herramientas para hacer su camino más importante, hacía su centro. Acogerlos y proporcionarles esa mirada cálida y segura les permitirá dulcificar sus procesos vitales y sin duda, aunque los efectos no son inmediatos, les ofrecerá posibilidades.Es cuestión de tiempos y ritmos. Poner a su alcance pequeños o grandes imputs reconstituyentes que quedaran gravados en sus redes neuronales será una buena aportación a su crecimiento personal.
 
Las premisas de la actividad eran sencillas. "Esta soy yo", la adulta que se mira al espejo, se habla, se ve, se siente. Y con esa imagen les apelaba para que ellos se nombraran y jugaran a ser..
Luego en la intimidad, con el espejo y una pizarra les tocaba exponerse. Cada uno como tal, una cara roja curiosamente de un niño que suele estar enfadado, una tez seria  o simplemente unas trazos traviesos reflejados son algunos ejemplos que adjunto en este post. No siempre, el encuentro es gratificante para ellos. A veces, simplemente, se sienten un tanto cohibidos o invadidos por una imagen con la que se tendran que identificar toda su vida. Es un juego nada más.



 

 


Abrazos de colorines y achuchones de purpurina.

sábado, 4 de febrero de 2017

CUÉNTAME UN CUENTO

Los cuentos son una herramienta muy potente en el trabajo emocional. Permiten vivir historias, y transmitir mensajes que en cierta forma contestan a las preguntas básicas de nuestra vida. Es más , tienen el poder de conectar los dos Hemisferios cerebrales , el izquierdo (lógico, numérico, secuencial...) y el derecho (creativo,emocional,imaginativa..) . Como curiosidad, os contaré que  Einstein le dijo a una madre que le pidió consejo para potenciar la mente matemática de su hijo :“Si quiere que sea más inteligente, cuéntele cuentos a su hijo”.
Generalmente, los cuentos se asocian a la infancia. Sin embargo, estas narraciones breves relatan hechos que no solo pueden entretener, conmover, hacer reflexionar,imaginar a los más pequeños. Es apto para todas las edades con sus matices. Es versátil y permite utilizar recursos retóricos que posibilitan combinar los puntos de vista, y en definitiva jugar.
En el acompañamiento emocional puede tener un gran poder sanador. Puede ser un gran aliado para mover y transitar por las emociones. La rabia, la timidez, la tristeza.. que tiñen muchos comportamientos pueden llegar a ser iluminados y transformados por la vivencia de un cuento. Lo mágico de ellos es que permiten entre otras cosas experimentar ,con argumentos aparentemente sencillos, un breve tránsito del desequilibrio al equilibrio. Su final cierra un círculo pero a la vez abre un montón de posibilidades por resentir.

Como ejemplo, he rescatado este cuento que para mí fue un descubrimiento por su muestra incondicional de amor.  La Estrella de Laura nos cuenta la dulce historia de una niña que ve caer una estrella del cielo. Su belleza recae en simple complejidad.
 


Y el cuento contado  ¿qué legado os ha dejado?
Abrazos de colorines
Achuchones de purpurina






jueves, 5 de enero de 2017

CARTA A LOS REYES

No quiero dejar de escribir mi carta como cada año. No me baso ya en un catálogo de juguetes. Ahora simplemente cierro los ojos, vivo la ilusión y me dejo llevar. Aun tengo la sensación que ha de entrar alguien esta noche en casa. Mi niña interior no se ha resignado a dejar de creer en la magia. Los grandes están equivocados.

Mis reyes no traen regalos materiales. Tampoco son ostentosos ya que lo que portan no son objetos. Ellos mueven aire, y se convierten en portadores de deseos del corazón.
 
 

Queridos Reyes Magos:

Mis majestades como portadores de ilusión os pido que dejéis en las casa la posibilidad de seguir dando las gracias a cada momento, y muchas sonrisas a los pequeños sabios.
Os quiero contar que hago las cosas lo mejor que puedo, siempre con la afición de querer mejorar. Me equivoco pero no me cuesta reconocerlo ni perdir perdón. Bendito perdón.Algo de carbón espero.
 
A continuación, os presento mi lista de peticiones.

-Cuando me levante por la mañana os pido que pueda  seguir sintiendo  mi vida, mi respiración.Y al abrir mis ojos vea  las personas que me hacen palpitar el corazón.
-Pido seguir descubriéndome porque sé que el presente está en mi.
-Ofrecer mi mejor versión a los demás.
- Interactuar con los pequeños sabios para seguir recordando.La inspiración para sorprenderlos,y ir descubriendo sus dones.
- Tratar las emociones no como una disciplina educativa sino como un estilo de enseñar y aprender.
- Vivir en nombre del amor y no del miedo.
- Estremecerme ante las injusticias y dar un paso adelante.
- Les pido que dejen a los pequeños sabios vivir su infancia con alegría, y que esa etapa tan especial no se les sea arrebatada.

Seguiría mas prefiero detenerme en este punto.En el punto aparte, o  en los puntos suspensivos a los que tengo especial cariño.

Muchas gracias.

P.D. Mis majestades ustedes que se me mueven por los espacios celestiales les pido que recojan mi mensaje de amor eterno a mis progenitores, y a mi estimada abuela húngara. Me harían inmensamente feliz poder enviar estas vibraciones a la otra dimensión mágica.

Abrazos de colorines, besos virtuales y achuchones de purpurina.

sábado, 31 de diciembre de 2016

2017 DA PASO

Da igual si el color de tu puerta es distinto al de las otras. Te deseo que en estos 12 meses aun por escribir, abras tu puerta y veas la inmensidad de tu ser. Si lo has hecho sigue gozándolo, si la has entreabierto sigue adelante, y a los que creen no tener la llave que miren bien en su corazón.
 
 

Abrazos de colorines, besos virtuales y si me lo permites un achuchón de purpurina.